【2025年最新】第71回青少年読書感想文全国コンクール課題図書を発表！あらすじと選ぶポイント

読書の季節、皆さんいかがお過ごしでしょうか？ 今年も「青少年読書感想文全国コンクール」の課題図書が発表されました！ 夏休みの読書や、感想文のテーマ選びに役立ててくださいね。

今回は、小学校低学年から高校生までの課題図書を、それぞれのあらすじと合わせてご紹介します。気になる本を見つけて、ぜひ読んでみてください！

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小学校低学年の部（小１・小２）

【小学校低学年の部（小１・小２）】『ライオンのくにのネズミ』

さかとくみ雪／作 (中央公論新社)

父親の転勤でライオンのくにに引っ越したねずみの家族。
ライオンが怖くて仕方がない子ねずみだったが、あることをきっかけにライオンと対決することに。
使う言葉も習慣も体の大きさも違う彼らはわかりあうことができるのか？

【小学校低学年の課題図書（小１・小２）】『ぼくのねこポー』

岩瀬成子／作、松成真理子／絵 (PHP研究所)

ひろったねこが、転校生の森くんが飼っていたねこかもしれないと気づきます。でも、ねこを手放したくないので森くんのねことは認めたくありません。自分の気持ちと向き合い、大切なことに気づいていくお話です。

【小学校低学年の課題図書（小１・小２）】『ともだち』

リンダ・サラ／作、ベンジー・デイヴィス／絵 (ひさかたチャイルド)

「さんにんいっしょ」になった、ぼくたち。うれしかったり、悲しかったり、言葉にできないような気持ちがうまれることもあるけれど、あせらないで大丈夫。友達との関わりの中で生まれる感情を丁寧に描いた物語。

【小学校低学年の課題図書（小１・小２）】『ワレワレはアマガエル』

松橋利光／作 (アリス館)

身近な存在であるアマガエルについて、その生態や暮らしぶりがユーモラスな視点で描かれた科学絵本です。写真が豊富に使われており、アマガエルの意外な一面や、たくましく生きる姿に引き込まれます。身近な自然への興味を深め、観察することの楽しさを教えてくれます。

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小学校中学年の部（小３・小４）

【小学校中学年の課題図書（小３・小４）】『たった2℃で…：地球の気温上昇がもたらす環境災害』

キム・ファン／作 (童心社)

もし地球の平均気温がたった2℃上昇したら、世界はどうなってしまうのか？ この本は、地球温暖化によって引き起こされる具体的な問題や、私たちにできることを分かりやすく解説しています。未来のために、今私たちに何ができるのかを考えるきっかけを与えてくれる一冊です。

【小学校中学年の課題図書（小３・小４）】『ねえねえ、なに見てる？』

ビクター・ベルモント／作、金原瑞人／訳 (河出書房新社)

さまざまな場所に暮らす人々や動物たちが、それぞれ何を見ているのか？ という問いかけから、世界の多様性や視点の違いについて考えるきっかけを与えてくれる本です。自分とは違う誰かの視点に立って物事を考えることの大切さを教えてくれます。

【小学校中学年の課題図書（小３・小４）】『ふみきりペンギン』

おくはらゆめ／作 (あかね書房)

小三のゆうとは、ふみきりの前でペンギンたちにばかにされて落ちこんでいる。「ふつうって、なんだろう？」という問いのこたえを、むりに決めつけず、大げさに気にせず、「自分らしさ」を認めていく、やさしい物語。

【小学校中学年の課題図書（小３・小４）】『バラクラバ・ボーイ』

ジェニー・ロブソン／作 (文研出版)

バラクラバ（目出し帽）をかぶって生活している少年がやってきた。なぜ彼はバラクラバをかぶっているのか？ その理由と、彼が抱える悩み、そして周りの人々との関わりを通して、自分を受け入れること、多様性を認めることの大切さを描いた物語です。

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小学校高学年の部（小5・小６）

【小学校高学年の課題図書（小5・小６）】『ぼくの色、見つけた！』

志津栄子／作、末山りん／絵 (講談社)

「色覚障がい」を隠して生活する信太朗。赤いトマトや焼けた肉が見分けられず、困ることもたくさん。しかし、自分の見え方に寄り添って考えてくれる担任の先生に出会い、「自分の世界の見え方の特別さ」に気づいていく。

【小学校高学年の課題図書（小5・小６）】『森に帰らなかったカラス』

ジーン・ウィリス／作、山﨑美紀／訳 (徳間書店)

傷ついたカラスを助けた少年とカラスの心の交流を描いた物語です。森に帰ることができなかったカラスと、カラスを大切に思う少年の間で育まれる絆、そして生き物との共生について深く考えさせられる一冊です。

【小学校高学年の課題図書（小5・小６）】『マナティーがいた夏』

エヴァン・グリフィス／作、多賀谷正子／訳 (ほるぷ出版)

フロリダの自然豊かな川で、少年が絶滅危惧種のマナティーと出会う物語です。少年とマナティーの交流を通して、環境保護の大切さや、自然の中で生きる動物たちへの敬意、そして人間と自然の関わりについて考えさせられる作品です。

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中学校の部

【中学校の課題図書】『わたしは食べるのが下手』

天川栄人／作 (小峰書店)

食べることに苦手意識を持つ主人公が、さまざまな「食」との関わりを通して、自分と向き合い、成長していく物語です。食の多様性や、食べることの意味、そしてコンプレックスを乗り越えていく過程が丁寧に描かれています。

【中学校の課題図書】『スラムに水は流れない』

ヴァルシャ・バジャージ／作、村上利佳／訳 (あすなろ書房)

貧困地域のスラムを舞台に、水不足に苦しむ人々の生活と、希望を求めて奮闘する少女の姿を描いています。水という当たり前のものが手に入らない状況や、不公平な社会の中で生きる人々の強さ、そして連帯の重要性を訴えかける作品です。

【中学校の課題図書】『鳥居きみ子：家族とフィールドワークを進めた人類学者』

竹内紘子／作 (くもん出版)

日本の初期の人類学者である鳥居きみ子の生涯とその功績に迫るノンフィクションです。彼女がどのように研究を進め、家族と共にフィールドワークを行ったのかが描かれています。学問への情熱や、困難な時代を生き抜いた女性の生き方を学ぶことができます。

高等学校の部

【高等学校の課題図書】『銀河の図書室』

名取佐和子／作 (実業之日本社)

宇宙に存在するかもしれない「銀河の図書室」を舞台に、様々な惑星からやってきた人々が出会い、言葉や文化、そしてそれぞれの物語が交錯する連作短編集です。司書として働く主人公は、訪れる人々の悩みに寄り添い、一冊の本を通して彼らの心を解きほぐしていきます。壮大な宇宙を背景に、人と本との繋がり、言葉が持つ力、そして物語の持つ無限の可能性を感じさせてくれる一冊です。

【高等学校の課題図書】『夜の日記』

ヴィーラ・ヒラナンダニ／著、山田 文／訳、金原瑞人／選 (作品社)

1インドとパキスタンの分離独立という歴史的な出来事を背景に、12歳の少女ニシャーが綴る日記形式の物語です。突然故郷を追われ、見知らぬ土地へと向かうことになったニシャーの戸惑いや悲しみ、そして新しい生活の中で出会う人々との交流を通して、少女が成長していく姿が描かれます。歴史の大きなうねりの中で、一人の少女の目を通して、喪失と希望、そして人間の強さを教えてくれる感動作です。

【高等学校の課題図書】『コーダの僕が見る世界』

谷口 正人／著 (あかね書房)

ろうの親を持つ「コーダ（Children Of Deaf Adults）」である著者が、自身の経験や、コーダとして生きてきた中で感じたこと、考えたことを綴ったエッセイです。聞こえる世界と聞こえない世界の狭間で、葛藤しながらも、両方の文化を理解し、自己を確立していく過程が率直に描かれています。多様な家族の形や、コミュニケーション、そしてアイデンティティについて深く考えるきっかけを与えてくれるでしょう。

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これらの課題図書は、読者の皆さんに新たな発見や感動を与えてくれることでしょう。ぜひ書店で手に取って、あなたの心に響く一冊を見つけてくださいね。読書感想文を通して、あなたの考えや感じたことを表現する素晴らしい機会になることを願っています。

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今年の夏も、読書で心を豊かにしませんか？

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